Program Szkoła i Przedszkole Promujące Zdrowie
Planowanie działań w Szkole/Przedszkolu Promującym Zdrowie
Planowanie to kluczowy etap, który odróżnia systemowe podejście Szkoły i Przedszkola Promującego Zdrowie od przypadkowych akcji. Proces ten musi opierać się na wnioskach z diagnozy i angażować całą społeczność placówki.
Planowanie
Etapy planowania
Każdy plan jest odpowiedzią na problemy i potrzeby zidentyfikowane podczas diagnozy. Jej efektem jest lista problemów do rozwiązania.
Zanim powstanie szczegółowy plan, zespół koordynujący, na podstawie listy problemów, wybiera problem priorytetowy. Następnie analizuje jego przyczyny i poszukuje rozwiązań, które staną się podstawą dla zadań
w planie.
Plan musi być konkretny, szczegółowy i zawierać elementy umożliwiające ewaluację. Zgodnie ze strategią „małych kroków”, należy wybrać jeden, maksymalnie dwa cele na dany okres.
W planowaniu powinni uczestniczyć przedstawiciele wszystkich grup: nauczycieli, pracowników, uczniów i rodziców.
Plan
Tworzenie planu - części składowe
Opis problemu priorytetowego (krótko opisać problem, podając dane z diagnozy, np. „Wyniki ankiet wykazały, że 45% uczniów odczuwa wysoki poziom stresu…”).
Główne przyczyny problemu (wypunktować przyczyny, np. „Duża liczba sprawdzianów”, „Brak umiejętności radzenia sobie z emocjami”).
Główne rozwiązania (Wskazać kierunki działań, np. „Organizacja warsztatów dla uczniów”, „Stworzenie strefy ciszy”).
Cel główny (opisać nadrzędny cel na 3 lata, np. „Stworzenie w szkole środowiska wspierającego zdrowie psychiczne…”).
Kryteria sukcesu
| Zadanie | Wskaźnik sukcesu (Co uznamy za sukces?) | Sposób realizacji | Termin | Osoby odpowiedzialne | Potrzebne zasoby | Sposób ewaluacji (Jak to sprawdzimy?) |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
(np. cykl warsztatów dla uczniów „Stres pod kontrolą”)
|
(np. uczestnictwo min. 80% uczniów klas VII. Wzrost wiedzy o 30% w ankiecie pre/post)
|
(np. zajęcia z pedagogiem, 1 godz./miesiąc w każdej klasie)
|
(np. X 2025-V 2026)
|
(np. pedagog szkolny, wychowawcy)
|
(np. sala, materiały)
|
(np. listy obecności, ankiety pre/post)
|
|
(np. szkolenie dla Rady Pedagogicznej „Jak wspierać ucznia w stresie?”)
|
(np. uczestnictwo min. 90% nauczycieli)
|
(np. 3-godzinny warsztat z trenerem zewnętrznym)
|
(np. XI 2025)
|
(np. dyrektor,
koordynator SzPZ) |
(np. fundusze na trenera)
|
(np. lista obecności, ankieta poszkoleniowa)
|
Krok 3
Poradniki
Poradnik dla przedszkoli i osób wspierających ich działania w zakresie promocji zdrowia.
Podręcznik dla szkół i osób wspierających ich działania w zakresie promocji zdrowia.
Podręcznik dla szkół specjalnych kształcących dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną i osób wspierających ich działania w zakresie promocji zdrowia.
Kontakt
Masz pytania lub wątpliwości?
Nasi specjaliści służą wsparciem i odpowiedzą na wszystkie pytania.
Małgorzata Pawłowska
Wojewódzki Koordynator Kujawsko-Pomorskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie
Anna Smolar
Regionalny Koordynator Kujawsko-Pomorskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie
Katarzyna Stalkowska
Regionalny Koordynator Kujawsko-Pomorskiej Sieci Szkół i Przedszkoli Promujących Zdrowie